课堂上的英语小领袖：插班生如何融入英语学习的故事
插班生初到校，面对陌生的环境和新朋友
插班生张伟在小学六年级时，因为家庭搬迁，转到了新的学校。他对自己说，这一次一定要努力融入学校的生活。他的第一个挑战就是适应新的教室氛围。在一堂充满活力的英语课上，他注意到每个同学都有自己的角色，比如有的同学负责带队唱歌，有的则是解答老师的问题，而他却什么也没有做。
张伟决定成为英语课代表，以此来展现自己
一天下午，在放学后，张伟主动找上了他的班主任老李。老李是一位热情好客的老师，对新来的学生总是很关心。他告诉老李自己想成为英语课代表，并且愿意承担更多责任。老李微笑着表示支持，并建议他先观察一下其他孩子们，然后再找到合适的机会展示自己的能力。
张伟开始观察周围同学，为寻找机会而努力
接下来的一段时间里，张伟极为认真地参与了每一节英文课程。他注意到，每当老师提出问题或者需要帮助的时候，都有人站起来回答或帮助解决问题。这让他意识到，只要能积极参与，就有可能被选为代表。
张伟终于得到了表现自己的机会，一举成名
在一次特别重要的语法练习环节中，当所有同学都迷惑不解时，张伟勇敢地站了起来。他清晰地表达了正确答案，不仅赢得了老师和同学们的一致赞扬，还获得了一份额外的小奖励，这让他深受鼓舞。
成功后的张伟更坚定地走上了领导者的道路
从那以后，张伟就成为了这个班级中的关键人物。在每次英语课上，他都会积极发言、分配作业甚至组织游戏活动，让整个教室里的气氛更加轻松愉快。他的榜样作用感染了其他同龄人，他们也开始尝试更多不同的角色，从而使整个团队变得更加多元化和活跃。
通过变革自身与周围环境，为未来打下基础
通过不断地学习和实践，张伟不仅提升了自己的英文水平，而且还学会了如何管理团队、激励他人，以及如何在压力下保持冷静。这一切都是在教室里英语课上插英格式课程代表这一过程中逐步培养出来的。而这些技能将会伴随着他长久地前行，无论是在学校还是未来的职业生涯中。