学生成绩不佳的学生被迫使用公共洗手间作为座位
在某些学校，成绩差的学生常常面临着同学们的排斥和歧视。他们可能会因为自己的表现而受到老师和同伴的批评，这种情况下，他们往往缺乏自信心，感到自己是学校中的 outsider。然而，有一种现象在这些学校中悄然发生，那就是成绩差的学生被迫使用公共洗手间作为座位。
首先，这种现象通常出现在学校资源匮乏的情况下。当教室或课堂空间不足时，教师为了维持秩序和管理效率，将一些不太活跃或成绩较差的学生安排到校园内其他地方学习，比如图书馆、活动室等。在这种情况下，如果这些地方也人满为患，那么只能将他们安排到更为隐秘且不太适合学习的地方——如男女共用的公共洗手间。
其次，这种做法往往是在没有充分考虑教育公平性的情况下进行的。一个理想的教育环境应该是每个孩子都能得到平等机会去学习，而不是因为个人原因（比如成绩）就遭受歧视。在这样的环境中，一个优秀的人才很可能因为一次考试失利而沦落到不得不坐在公共洗手间的地步，这对他的心理健康影响巨大，对他未来的发展也是极其负面的。
再者，这种做法违背了所有人的尊严感。即使是在最紧张的情况下，也应当尽量避免让任何人感觉自己是被看作是一个“二等公民”。一个人，不管他的表现如何，都有权利获得基本的人权，如获得适当学习条件。这一点对于那些需要额外帮助以提高成績的人来说尤其重要，因为他们正处于自我提升与接受挑战之间的一段关键时期。
此外，此类行为还可能加剧社会隔阂，使得问题更加复杂化。如果一个学生因为自己的努力就不能享受与其他同龄人的相同待遇，他会开始怀疑是否还有必要继续努力。他可能会认为，即使他努力工作，也不会得到应有的回报，从而导致动力减弱甚至完全放弃学业。
最后，由于这种做法容易引起争议，它也许并不是长久之计。一旦这个消息传开，不仅涉及到的那名学生，还有整个社区都会受到影响。如果这只是为了解决短期内的一个管理问题，但却牺牲了长远目标——培养出一群全面的、有能力的问题解决者，那么这简直是一笔无形的大亏损。此外，由于这种行为对公众道德观念构成了冲击，它可以成为社会舆论讨伐的一个焦点话题，并进一步加深人们对于教育系统缺陷认识上的误解，从而阻碍改善教育质量所需的手段和资源投入进来。
综上所述，“学校成绩差当公共坐便器”这一现象反映出了当前许多教育机构面临的问题：如何平衡教学质量与资源分配？如何确保每个孩子都能得到相似的学习机会？以及，在困难时期，我们应该怎样处理这些棘手的问题，以保证我们的未来世代能够拥有更好的生活条件呢？