我是小明，我来讲讲我们班里最有趣的“斗争”故事——关于那个公认的小红球。
在我们的班级里，总有一些东西大家都爱惜不得。这些东西就像是我们共有的宝贝，是每个人心中的一部分，但又不属于任何一个人。它们叫做公共玩具，每天见证着我们的快乐和矛盾。
其中，最受欢迎、也是最引人注目的莫过于那只小红球了。那是一只看似平凡的橡皮子，颜色鲜艳得像火一样，但它却承载着无数个孩子的心情起伏。
记得刚开始时，小红球只是一个普通的物品，谁也没把它当回事。但随着时间的推移，它被越来越多的人拿出来玩耍，不知不觉间，就变成了我们班级的一个标志。每当课间或放学时，我们都会围坐在操场上，那只小红球在空中飞舞，带给我们无尽的欢乐。
但问题来了，当一群孩子想要一起玩的时候，有时候就会出现分配的问题。这时候，一些同学会提出让轮流使用，小红球就像是传递权力的符号，每次接触到手中的那瞬间，都充满了期待和紧张。有些人希望更多地拥有它，而有些人则害怕失去。
有一次，我记得李明在下午自习时，把小红球悄悄放在自己的桌子下面，不料，他没想到他的座位旁边坐着的是他一直想取笑他的同学王华。在王华发现并取走这颗橡皮子后，他兴奋地跑向教室角落，用力扔进了一堆垃圾桶里。我听到背后有人轻声嘀咕：“真倒霉啊。”
这个事件立刻激发了一场关于所有权与分享的问题的大讨论。不少同学认为，这个应该是个人的财产，而另一些则坚持这是大家共同享有的玩具。在这样的争执中，小红球似乎变成了一个不可触摸的神秘物体，只有真正掌握它的人才能感受到其真正价值所在。
最后，由于老师介入，我们决定通过投票来解决这一问题：将小红球装进一个透明的小盒子里，让每个人轮流拿出来用一段时间。如果你拿到了，就要保证不会乱丢或者损坏，以免再次引起纷争。而且，如果有人觉得自己没有机会使用，可以向老师提出，他们会帮忙调解或者安排额外的游戏时间给大家参与到活动中去。
从此以后，小红球成为了一个象征，它代表了分享、合作和团队精神。当你看到 classmates（同伴们）微笑着围坐在操场上，那么你知道他们正在享受彼此之间建立起来的情谊，以及那些简单而纯真的快乐时刻。这就是班级公共玩具带来的奇妙之处，它让我们的童年更加丰富多彩，同时也锻炼出一种特别珍贵的情感——互相理解与尊重。
