在这个问题背后隐藏着一个更深层次的问题：教师节送一朵还是一束？这不仅仅是一个简单的物质选择，而是涉及到对教育者情感表达、文化传承和个人品味的深刻思考。

首先，让我们来探讨一下“一朵”与“一束”的含义。单独的一朵花，往往代表了纯粹无暇的情感，它可以是一种精心挑选的手作礼物，也可能是一位老师在某个特殊时刻给予的私人关怀。在这一点上，“一朵”更像是一份心意寄托，是一种贴近老师内心世界的小小礼物。而另一方面，“一束”则多寓意着丰富多彩、团结协作和生机勃勃，这样的花篮常常被用来庆祝重要日子，如教师节，在这种场合下，“一束”显得尤为恰当，因为它能够体现出我们的敬意和对教育者的认可。

然而，选择“一朵”或“一束”，还需要考虑到具体情况。例如，如果你的老师倾向于喜欢那些容易照顾且能长期作为室内装饰的小型植物，那么送他们一个优雅的盆栽可能会比大量鲜花更加实用。如果你的老师特别重视每一次手工制作所蕴含的心血，你可能会选择亲手制作或购买一些独特设计的手工艺品，比如陶瓷制成的一只小瓶子里放置几根精选草本植物。

此外，我们还要考虑的是环境因素。随着环保意识的普及，现在越来越多的人倾向于支持绿色消费。这意味着你可以选择那些具有自然防御功能或者能够净化空气的小型植被，以此作为对环境友好的教师节礼物。但同时，这类植物通常要求更多维护工作，因此它们是否真的能成为最佳礼物取决于收受者是否愿意投入相应时间去照顾这些小生命。

在这个过程中，不可忽视的是文化背景与个人喜好。在不同的国家和地区，对于不同类型花卉有其独特的理解和评价。此外，每个人的品味也是迥然不同的。你可能会发现，某些地方对于清新而简约风格非常推崇，而另一些地方则更喜欢繁复而华丽的大型摆件。这一点同样影响了我们的决定。

最后，让我们回到最初提出的问题：“从传统意义上来说，一捧菊黄色的向日葵似乎是最为合适不过的情谊象征，但现代风格偏好简洁明快，有没有一种既不失传统也符合现代审美的人文主义理念中的植物建议呢？”这里面的关键词——“人文主义”，指的是追求人类价值、尊重自然以及注重精神层面的生活方式。因此，如果想要找到既符合历史渴望又满足现代审美需求的一个解决方案，我们应该寻找那种经过精心挑选并且充满象征意义的小巧 植物，比如那株经典但又不失新颖的百合，或许还有其他古老但仍保持其魅力的家园，如兰花等，可以结合历史与现在一起展现出温馨而细腻的情感表达。

综上所述，关于如何在教师节期间送给教书者的那份特别之举，并非只有两种选择——送给他们单独的一朵或是一整束，而是在众多可能性中寻找最恰当，最能体现你对他们职业辛劳以及你自己情感真挚之处的一个完美结合点。不管是哪一种形式，只要它来自真诚的心，即使再简单，也绝不会辜负那些值得我们称赞并致以敬意的人们。